十大博彩推荐排名州立大学将维持一个包容的环境，让所有学生和员工都有机会茁壮成长，并拥抱和实现大学社区丰富多样性所固有的机会.
Objective 2.1
利用该机构多样性的历史优势，并在国家扩大其多样性的同时继续发展这一优势.
Strategies
a) 鉴于我们的成功，重振总统平权行动委员会(例如.g., HSI, LBGTQ status, etc.)，进一步倡导多元化和包容性
b) 继续完善大学的招生实践，以吸引和招募充分反映新泽西州多样性的申请人, including under-served socio-economic students, all racial and ethnic groups, 以及国内和国际学生，十大博彩推荐排名州立大学可以成为一个热情的社区
c) Develop, administer, 并分析定期部署的气候调查仪器，以指导改善校园环境和文化
d) 继续实施和改进高级管理人员的招聘和保留措施, faculty, 员工来自各种不同的人群
e) 提高对所有员工的年度绩效评估的有效性, 并为员工和团队提供指导和组织发展培训和支持
Success Measures
2.1.1. 实现学生的种族和民族多样性水平(人数和百分比)，使其与该州18至24岁学生的多样性相匹配
2.1.2. 实现非教职员工的种族和民族多样性水平(数量和百分比)，与新泽西州就业居民的多样性相匹配
2.1.3. 在教师中实现与博士多样性相匹配的种族和民族多样性水平(数量和百分比.D. recipients in their respective disciplines
2.1.4. 减少不同种族和民族的录取率差异，使任何差异都不显示统计或实际意义
2.1.5. 减少不同种族和民族的留校率和毕业率之间的差异，使任何差异都不显示出统计或实际意义
2.1.6. 继续加强学生和员工对校园环境多样性的绝对和相对意见
Objective 2.2
重申并维持大学对可负担性的长期承诺.
Strategies
a) 维持一种商业模式，在这种模式下，学费和费用将允许最大限度的学生获得优质教育
b) 策略性及具成本效益地使用资源，确保以最低的成本为学生及其家庭持续提供最高质素的教学
c) 为所有学生开发和提供一般财务知识和财务援助流程的培训
d) 继续在州一级倡导为大学学生分配更公平的教育资助项目
e) 继续在州一级倡导为大学提供更公平的业务支持
f) 增加支持学生奖学金的外部捐赠和助学金
g) 加大努力减少与学杂费无关的出勤成本
Success Measures
2.2.1. 将学费和其他必要费用维持在低于高年级平均水平的水平, public institutions in New Jersey
2.2.2. 减少未满足需求的学生数量，以及未满足需求的平均数量
2.2.3. 将本科学生毕业时的平均债务降低到新泽西州高级公共机构中最低的水平
2.2.4. Achieve increased TAG allocations
2.2.5. 实现增加国家对业务的拨款
2.2.6. 增加外部捐赠和助学金以支持奖学金
Objective 2.3
Ensure that the university provides full access, for students, alumni, faculty and staff, 所有使大学成为一个有吸引力的社区的活动.
Strategies
a) 继续扩大大学数字工具的可及性, information resources, and course materials
b) 解决整个机构设施和公共空间的可访问性问题，以在所有物理设施和数字服务中实现ADA合规
c) 沟通并鼓励有效使用创新方法，以支持残疾学生的不同学习需求, faculty, and staff
Success Measures
2.3.1. All digital resources (e.g., course materials, website information, library materials, 和数据库)对整个大学社区开放
2.3.2. 所有大学的物理设施对整个社区开放
Objective 2.4
Assure that the University’s diversity, 包容和提供负担得起的卓越服务，始终明确地传达给公众.
Strategies
a) Publish information about diversity, 大学数字和印刷材料的包容性和可负担性
b) 通过发布有关广泛不同学生的图片和故事，描绘大学的包容性, faculty, staff and alumni
Success Measures
2.4.1. 提高对大学多样性的认识, inclusion and affordability by key audiences, as measured by survey research